Beitrag aus einer empfohlenen Gruppe:
Hausaufgaben und KI stehen gerade an einem Wendepunkt.
Auf der einen Seite kann KI Lernenden helfen: Aufgaben zerlegen, Begriffe erklären, Denkfehler finden, Übungsaufgaben erstellen und Lernwege reflektieren.
Auf der anderen Seite kann KI auch genau das Gegenteil fördern: fertige Lösungen, Abschreiben, weniger eigenes Denken, erfundene Quellen, Prüfungsbetrug oder sogar Überwachung von Lernenden.
Diese Gruppe startet deshalb mit einer klaren Frage:
Wie müsste ein KI-Lernraum aussehen, der Lernen stärkt — ohne Eigenleistung zu ersetzen?
Unser Arbeitsbegriff dafür ist Lernraum-GPT: ein pädagogisch begrenzter KI-Lernbegleiter.
Er soll nicht sagen:



